1. Приоритетные направления воспитательно-образовательной работы
- Охрана жизни и здоровья детей. Использование здоровьесберегающих технологий профилактического и лечебно-оздоровительного характера.
- Личностно – интеллектуальное развитие ребенка. Развитие кругозора, речевой и познавательной активности детей, их духовности, нравственности и патриотичности – практическим путем на отечественных (региональных) и общечеловеческих культурно-исторических традициях.
- Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими отклонения в развитии речи посредством использования инновационных технологий и методик
- Содействие всестороннему развитию детей раннего возраста, их ранней социализации, позволяющей обеспечить успешную адаптацию.
- Обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования. Создание интеграции взаимодействия педагогического пространства, благоприятных условий для развития ребенка в детском саду и школе.
- Обеспечение преемственности работы с семьей. Обеспечить информационную, социальную, психологическую поддержку родителям.
Наш девиз «Пусть будут счастливы все дети на нашей огромной планете»
2. Программное обеспечение.
Воспитательно-образовательная работа с детьми осуществляется по программе «Детство» с использованием методических разработок «Педагогика нового времени», «Школа 2100». Используются парциальные программы и педагогические технологии по экологии, ОБЖ, развитию речи, музыкальному воспитанию и др.
3. Имеются авторские программы «У родного порога» программа по работе с родителями, «Оказание психологической помощи дошкольникам с общим недоразвитием речи», «Православие», «Здоровье», методические рекомендации «Родной свой край люби и знай». Программу «У родного порога» опубликовали в сборнике по работе с родителями.
4. Экспериментальная работа.
С сентября 2007года детский сад принимает участие в федеральном эксперименте по апробации Примерной общеобразовательной программы воспитания и развития детей старшего дошкольного образования и развития детей старшего дошкольного возраста, разработанной отделом дошкольного образования Федерального института развития образования Министерства образования и науки России.
В рамках эксперимента опубликован материал по социально-личностному и познавательно-речевому развитию по работе в незанятий.
11. Результативность деятельности ДОУ
Участие в профессиональных конкурсах.
Мы участвуем во всех конкурсах, проводим в районе, крае, о чем свидетельствуют многочисленные грамоты. В 2005г. ЦРР стал победителем зонального уровня краевого конкурса «Лучшее оснащение дошкольных учреждений физкультурно-игровым оборудованием среди сельских ДОУ», в 2007г. ЦРР стал победителем краевого смотра конкурса в номинации «Лучшее сельское дошкольное учреждение по подготовке к новому учебному году», в 2007 воспитатель ДОУ занял 2 место районного смотре-конкурсе «Воспитатель года 2007», в 2007г педагог-психолог ДОУ занял 2 место районного смотре-конкурсе «Психолог Кубани 2007»
12. Предметно-развивающая среда
Организация предметно-пространственного компонента отвечает принципам:
- Разнообразности;
- Степени сложности;
- Гибкости и управляемости;
- Персонализованности;
- Многофункциональности.
13. Детям детского сада оказываются дополнительные платные услуги:
В ДОУ работают студии для одаренных детей:
- студия хореографии
- театральная студия,
- вокальная студия,
- студия ИЗО деятельности,
- предшкольной подготовке
Большое внимание уделяется оздоровительной работе
- лечебный массаж;
- физиотерапия.
Работают группы кратковременного пребывания для детей не посещающих ДОУ
- адаптационная группа для детей раннего возраста,
- группа предшкольной подготовки для детей старшего дошкольного возраста,
- консультативный пункт.
Если вы любите странствовать сложными дорогами – выбирайте игру. С ее помощью Вы поможете каждому ребенку найти свою путеводную звезду.
А ради этого стоит жить!
